如何提高低年级学生成绩(如何培养低年级学生的读书兴趣)

707 2024-02-29 07:14:13

是儿童学习的强大动力,浓厚的兴趣能充分调动学生学习的积极性。在课堂教学中,按照低年级学生的心理特点,可采用以下四种方法激发学生学习兴趣。

一、游戏求乐。把游戏引进课堂,既活跃了课堂气氛,又符合学生的心理特点。在教学中,应根据不同学科及不同的教学环节,创设不同的游戏情境,针对小学生的学习情况,或把游戏放在学习新知的环节,或用游戏来巩固学生的求知欲望,等等。在游戏中,学生没有心理压力,在愉快合作的气氛中,教学重点、难点不知不觉被突破,既巩固了旧知,掌握了新知,又可引发学生产生丰富的联想,发展了学生积极的个性。

如何提高低年级学生成绩(如何培养低年级学生的读书兴趣)

二、竞赛求知。低年级学生的一个显著特点就是喜欢表现自己,有一种强烈的好胜心和竞争意识,他们希望自己能受到老师和同学的信任和赞扬。教学中,教师要充分利用学生的这种需求和渴望,开展“比一比”、“当星星”、“争小红花”、“夺金杯”等一系列学习竞赛活动,这些活动可以是个人间的竞争,也可以在小组之间进行。活动中注意引导学生多想、多练、多说、多做,在竞赛中学习知识,增长才干,以不断提高学生的学习积极性。

三、提前起步。事实证明,对求知欲望高的小学生来说,没有困难的学习会使他们失去兴趣,他们一般不满足于“现有发展区”知识的学习,乐意向有一定难度的学习挑战。为此,可有意给这些学生布置一些较难的思考题,鼓励他们攻克堡垒,并让他们不断冒尖,从而获得更大的学习自信心,把学习变成一种乐趣。

对于能力差一些的学生,则按他们的理解能力设计一些问题,由浅入深地让他们提前接触一些以后要学的内容,待正常教学进度学到这一内容时,这类学生因有所接触而不会感到陌生,学习的兴趣和自信心会油然而生。

四、改革作业的形式与内容。教学中,改变传统教学的一刀切的模式,根据学生掌握知识的程度,设计各种难度不同、形式多样的作业,因材布置作业,既提高他们学习的兴趣,又减轻了学生的课业负担,也满足了学生强烈的求知欲。

在小学低年级,还可尝试取消家庭书面作业,增添活动性作业,如听广播、看新闻、讲故事、收集格言、自办小报、采集标本、集邮等,对学生进行动手、动口、动脑的训练,在丰富的学习活动中,让学生体会获得知识的愉快和欢乐。

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